روان‌شناسی و آموزش مذهبی: روان‌شناسی تحولی و آموزش مذهبی به کودکان خردسال

الیورا پتروویچ در کتاب حاضر می‌کوشد پیش‌نیازهای مفهومی لازم برای آموزش مذهبی به کودکان خردسال را شناسایی کند و چالش‌هایی را که کودکان و معلمان در فرایند آموزش مذهبی با آن مواجه‌اند تبیین نمایـد. مبنــای این اثر پژوهشــی اســت کــه بــرروی ۴۳۱ کودک پنـــج تا هفت‌ساله از مدارس مختلف مذهبی و غیرمذهبی و ۴۷ معلم از همان مدارس انجام شده است؛ نویسنده با ارائۀ شواهد آماری سعی دارد این باور را رد کند که کودکان خردسال نمی‌توانند خدا را به‌صورت انتزاعی مفهوم‌پردازی کنند. اطلاعات به‌دست‌آمده از این کودکان و معلمانِ آن‌ها از وجود تفاوتی اساسی پرده برمی‌دارد: تفاوت میان ادراک معلمان از توانایی‌های مفهومــی کودکان خردســــال برای یادگیــــری آموزش‌های مذهبـــی و توانایی‌های واقعی کودکان که از پاسخ‌های آن‌ها در سراسر این پژوهش قابل‌تشخیـــص اســــت. این کتــــاب برای دانشجــــویان و پژوهشگــــران رشته‌های روان‌شناسی تحولی، مطالعات آموزشی و انسان‌شناسیِ فرهنگی اثری خواندنی و بصیرت‌بخش خواهد بود.